全南县2022年义务教育优质均衡发展监测督导报告

10月24日至28日，县教科体局根据江西省《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的要求，对10所初中，17所小学进行了优质均衡发展督导监测，主要情况如下：

一、主要做法

今年以来，县教科体局坚持强基础、补短板、提质量的原则，通过改善办学条件、加强教师队伍建设、关注特殊教育群体等多项措施推进教育优质均衡发展。

（一）改善办学条件。持续实施教育薄弱环节改善和能力提升工程，实施校舍类项目8个，已竣工8个，实施设备采购类项目13个，已竣工13个；持续推进城区学校扩容，城区新建学校1所、改扩建学校3所，新增学位1800余个。打造智慧教育。全年投入近2100万元，采购学校设备和改造，进一步加强了我县教育信息化应用水平。目前，我县每个学校实现了五个“全覆盖”（校园网络有线无线全覆盖、数字教育资源全覆盖、录播教室全覆盖、“班班通”全覆盖、师生计算机全覆盖）。应用“智慧作业”系统平台，积极整合智慧课堂、互动录播和“智慧作业”等各类资源，引导教师积极探索“互联网+”教育教学新模式，推动信息技术与教育深度融合发展。

（二）加强教师队伍建设。全县共招聘补充教师88人，其中省统招40人，特岗教师14人，定向生安置32人，外县调入2人，增加教学力量；加强教师轮岗交流，共轮岗交流74人，占应轮岗交流人数的36%；遴选1900余名教师参加市级以上培训，截至目前，投入90万元开展13项县级培训，培训教师4300余人次，提高业务素质；建设农村教师周转宿舍47套，落实教师待遇，营造留人环境。

（三）关注特殊教育群体。切实落实政策，统筹安排随迁子女、留守儿童、困难家庭学生、残疾儿童等特殊教育群体适龄少年儿童接受教育。随迁子女220人全部安排在公办学校就读，通过随班就读和对39名因残、病不能到学校就读的学生开展了“送教上门”服务，确保人人享受均等教育机会。

二、存在的主要问题

（一）“大校额”“班额超标”问题依然存在。全县共有27所义务教育学校，有5所为大校额，均在县城。如，人数超过3000人的全南二小校额3100余人，全南二中校额3300余人。全县超45人非标准班共有77个，主要分布在全南县实验小学、全南二小、全南三小、全南四小六年级，人数最多的达到56人。

（二）“三个生均”不达标。一是生均教学及辅助用房面积不达标。总缺口20073.8平方米，其中小学缺14589.8平方米，初中缺5484平方米，小学生均达标学校数为13所，初中8所，达标比例分别为76.47%、80%。二是生均体育运动场馆面积不达标。小学缺口30284平方米，初中达标，小学生均达标学校数为13所，初中10所，达标比例分别为76.47%、100%。三是生均教学仪器设备值不达标。小学缺口45.25万元，初中达标，小学生均达标学校数为15所，初中10所，达标比例分别为88.23%、100%。

（三）“四个每百名学生拥有”中三个不达标。一是每百名学生拥有县级及以上骨干教师数不达标。总缺口83名，其中小学缺72名，初中缺11名，小学每百名学生拥有县级及以上骨干教师数达标学校数为6所，初中2所，达标比例分别为35.29%、20%。二是每百名学生拥有体育、艺术 (美术、音乐)专任教师数不达标。总缺口69名，其中小学缺63名，初中缺6名，小学每百名学生拥有体育、艺术 (美术、音乐)专任教师数达标学校数为5所，初中7所，达标比例分别为29.41%、70%。三是每百名学生拥有网络多媒体教室数不达标。总缺口10间，其中小学缺8间，初中缺2间，小学每百名学生拥有网络多媒体教室数达标学校数为14所，初中9所，达标比例分别为82.35%、90%。四个“每百名学生拥有”中仅有每百名学生拥有高于规定学历教师数小学、初中均达标，达标比例均为100%。

（四）校园文化为呈现“一校一特”“一校一品”。多数学校没有形成具有学校特色的校园文化，仅仅是广告上墙，内涵不够。学校的板报、橱窗、走廊、墙壁等没有较好体现学校科学和谐的育人环境文化。

（五）学校精细化管理不到位。部分学校存在管理死角，教师办公室、普通教室、部分功能室管理工作未得到重视和关注。如，上江小学；部分学校安全设施设备未定期检查，存在较大的安全隐患。消防实施未及时更新，消防设施破损，是否过期，能否正常使用不明确。如乌桕坝小学、龙源坝中学；部分学校国旗台国旗破旧，如，龙下中学。

三、下一步打算

（一）进一步强化目标导向。要坚持教育优先发展战略，全面加强党对教育工作的领导，将教育作为重点保障的基本民生工程，持续加大投入。规划新建2-3所义务教育学校，妥善化解大校额大班额问题，进一步优化教育布局，推动优质资源均衡配置。要持续推动强校带弱校，促进校长、教师交流轮岗，全面提高办学质量，全面推进教育公平。

（二）进一步强化队伍建设。努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍。加强师德师风建设，提升教师专业素质，提高教师地位待遇。要健全完善教师准入、招聘与退出机制，改革中小学教师招聘办法，健全完善教师表彰激励机制，充分发挥学科带头人、骨干教师示范引领作用，整体提升教师业务能力。加强校长队伍建设，创新培训机制模式，引领校长专业发展，推动学校内涵发展和质量提升。

（三）进一步深化改革发展。全面提高学校教育质量和办学品质，落实“双减”措施，全面深化“五项”管理，建立完善教育质量监测评估体系，全面开展综合素质评价，让孩子快乐学习，健康成长。积极探索推进“互联网+教育”发展，促进信息技术与教育教学融合运用。严格落实义务教育学校管理标准，铸牢安全红线意识，加强学生心理健康教育，确保校园人身安全、食品安全、设施安全、交通安全和活动安全构建保障教育发展的良好环境。

（四）进一步强化宣传引导。不断提升人民群众知晓度和满意度，加强阵地建设，充分利用微信公众号、家长群、宣传栏、电子屏等，推送学校工作亮点和教育惠民实事，不断增强学校工作的透明度和群众的知晓度。讲好全南教育好故事，传递全南教育正能量，及时传播全南教育发展好声音。